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班主任思想政治工作创新案例(一)
作者:户远宏 来源:原创 更新时间:2013/12/19 10:59:25 阅读次数:2569次
——“祸首”变“助手”
其实手机是最好的学习工具
案例背景分析: 
    随着高科技信息化的普及,手机已成为我们日常生活中不可缺少的语言交际工具。老人使用功能少,中年玩转感深奥,学生功能要全套,小孩见了哭着要!使用不当钱花了,一不小心麻烦到。智能手机真奇妙,游戏、QQ、飞信聊;课堂之上手机叫,老师讲课无人瞧;收了一部又一部,新换手机更加好;砸了手机家长闹,孩子放学联系不了;信息化生活的确好,认识偏差管不了;老师为此常头疼,有的险些命丧了;学生沉迷网络游戏中,教学质量提不高;大多学校居闹市,环境清净不容易;逆天办事很难成,顺其自然效率高;充分利用该资源,净化思想是关键;政治思想要求纯,指导学生路走正;电脑须得人脑控,被动思想变主动;服务工作和生活,大家共圆中国梦。
    个例情况: 在我的教学生涯中,自从手机风靡生活,常为孩子们的学习伤透脑筋。曾经课堂上学生玩手机现象屡禁不止,我砸烂、收缴过数部手机,后因与学生联系不便又一一返回;老师收缴了学生的手机后,家长托人索要或是学生不及时取回手机誓不罢休的事件屡见不鲜;我们的一位教数学的王老师曾因课堂上摔坏了学生一部新手机,与索赔的家长唇枪舌战。我也曾为管理学生的手机大费周折,先是规定学生自己管理,可是自控不行;再是班上统一收管、统一发放,麻烦得不行;上学年我替一学生代管手机不小心弄丢,一直承担了他一年来的所有通信费用上百元,直到手机寻回为止。如此,种种情形举不胜举...... 手机简直就成了让教学质量下降的罪魁祸首。
    案例过程:其实,我也是一个手机的玩家。不过,由于自己所处的环境和位置不同,总是在思考:如何花最少的钱,去获得较大效益;如何将这个巧取豪夺的消费品变得更有价值...... 我不断地实践,不断地试用我经济上能承受的新产品,试图用手机来完全代替电脑的功能,但在当前还未能实现这个愿望。后来,我静心深思,终于决定恢复使用手机的最初功能,既方便又实用。将一个几百元的智能手机当做一个大容量的硬盘来使用,录音、视频、电子书、各种阅读软件、字典、词典......教学资料集于一身,为我的教学和生活服务,真是乐在其中!
    由此,我突发奇想:我们生活既然离不了手机,孩子们又迷恋手机,何不把它充分利用起来呢?既解决了通信联系的方便,又化解了老师、家长与学生间的手机争夺战。于是,我决定将手机这个“祸首”变成“助手”,在现在的班级专程定下了手机管理新规十条,学生承诺,签字实施:1.手机不收也不砸,人人管好不乱拿;2.娱乐清空,换资料,内存小了不能要;3.普通手机换智能,功能变成万能型;4.上课手机不现身,手机时常变静音;5.学习软件要装满,其它软件不要管;6.手机当成工具用,花钱功能莫启动;7.手机内容随时查,学习资料定计划。8.网上资料也可下,学习要求老师发。9.每次考试提成绩,小考大考不作弊。10.遵规守纪,重承诺,不守诚信,(手机)束高阁。
    此规定一出台,是大快人心,全班人人响应,纷纷签字。通过规定监管,措施落实到位,出乎意料,奇迹出现了:课堂上再无手机的身影,询问生难字的人减少了,同学们学习的自觉性提高了,自主学习的人次也逐渐多起来。在学校领导对同学们经常性励志教育和严格要求的鞭策下,全校教学秩序井然,勤奋学习的氛围逐渐浓厚起来。
    现在,我再也没为手机争端的事烦恼忧愁,而是为班级的进步和发展感到快乐。通过这件事,我终于感受到了智慧的力量,懂得了:顺应自然,征服自然,自然为我所用的道理。我相信,只要不断地探究,不断地反思,不断地实践,我一定会有更多的班级管理经验奉献给我的同事们。同时,也会从各位同仁们那里获得更丰富的教学经验。我期待这一天的到来。
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